技术能力是什么
就是专业能力！
比如说你是负责建筑施工的施工员，你会看图纸，会绘图，懂施工流程，这就是技术能力！赚钱的能力 呵呵 看你有没有创造财富的本事
企业技术能力包括哪些方面
企业技术能力的知识性构成特征
企业技术能力从本质上讲,是企业的以技术发展为导向的具有行动指向的知识源,而这一知识源又具体表现为凝聚在个人、群体或物品中的以信息为基础的能力。这种能力就表现为个人或企业的能够胜任工作或任务的行为流程或潜在特点。按技术知识在企业技术能力中的可见度,可将其分为显性技术知识和隐性技术知识两大类。显性技术知识可以被准确地加以描述,并可通过知识的编码而存在于企业的程序、操作手册中；隐性技术知识来源于经验,很难被加以描述,是一种潜意识的理解和运用隐性技术知识常被认为是企业技术能力中不可模仿的来源,并通过企业在技术学习上的投入逐步转化为显性技术知识。若按技术知识在企业技术能力中的作用,可将其分为独特性技术知识、复合性技术知识和配套性技术知识。独特性技术知识是指企业技术能力中所具有的专有技术知识,它存在于企业的内部,表现为清楚的文字形式；
同时,企业技术能力需要能够将许多技术领域的独特性技术知识整合起来形成复合性技术知识。如果这些独特性技术知识和复合性技术知识不被用来形成企业的技术能力,创造经济效益,它们就没有任何价值。因此,任何有价值的企业技术能力需要能够开发、运用以上两种知识的知识,即所谓的配套性技术知识。独特性技术知识与配套性技术知识都是以隐性技术知识的形式存在于企业内部,并在企业内部扩散与分享。
企业技术能力的战略性特征
由于企业面临的生存环境具有不确定性,企业间的竞争又无处不在,获胜的关键在于其对市场趋势的适应性和对变化的客户需求的反应能力,使得企业战略的本质不仅仅是企业的产品和市场结构,而是企业自身的技术能力。因此,企业的技术能力是企业独特竞争优势的来源,即企业因其所拥有的技术能力不同而产生企业间的异质性,那些与竞争对手相比具有更优异特征的技术能力,如果与环境中的机会相契合,就能形成企业独特的竞争优势从而表现出:
①企业技术能力的关联性。其形成是复杂的,是企业内许多组织和个人相互作用而产生的；
②企业技术能力的依存性。是企业技术特殊历史进程的产物,影响着企业未来的行为和战略选择,因而呈现出路径依赖性；
③企业技术能力的积累性。是通过企业自身的技术学习积累起来的,并不是通过相应的要素市场购买获得的；
④ 企业技术能力的不可还原性。由于企业形成技术能力的投入是不可还原的,保持了企业技术能力的一种行为活动,产生对企业内部近乎一致的推动作用。
有技术和有能力有什么区别
技术和能力是有很大区别的！
要说清楚技术和能力有什么区别，要看摆在什么层面来说了，如人类、国家、企业、单位、个人等，就有不同的解释。 我们这里暂且摆在个人或者个体上来说能够说的清楚一些，其他层面的太过于复杂。 一个人的能力包括方方面面，如技术能力、思维能力、语言表达能力、为人处世能力、克服困难能力、写作能力等等，因此，技术能力只是能力的一种。何为技术能力，那就是解决技术（当然是某一个方面的技术了）问题的能力。
如果纯粹是懂点技术，或者仅仅是有技术，而不能够解决本单位的技术问题，我认为这样的人就连技术能力都算不上。
如果说一个人的能力强，通常指某个人在某些或某个方面的能力强，而不是包括所有的方面，由于受很多因素的制约，一个人的能力总是有限的。 这就要求我们作为人的个体，要客观看待自己的能力，首先自己是不是有能力，能力的大小，并不断地提高自己的综合能力，才能在社会上有立足之地，才能够在单位受到重用。当没有受到重用时，就要全面分析自己，保持良好的心态，接受事实，并激励自己更加努力提高自己的能力。
作为单位，就应该客观分析考察个人能力，按照长板理论，用人之长，产能使自己的员工发挥更大的作用，比如某个人能的技术能力强，就安排搞技术工作等。
技术能力包括动作能力和什么
技术能力包括动作能力和想象能力、记忆能力、观察能力、联想能力、组织能力、沟通能力、领导能力、创新能力等。在知识经济时代，学习能力是最重要的，因为知识总是在更新，只有不断学习才能跟上时代的步伐。能力与知识密切相关，但知识的多少并不直接决定着能力的高低。
技术能力是什么意思
就是你个人的能力 打个比方 有个东西要去完成的是100分 而你只能完成70 另外的可以完成100 大部分在于自己专业技术上的一个积累 才有突破 谢谢采纳
技术能力指的是什么
要看你从事的行业，技术能力通常是指你在所从事的工作中相应专业技能的高低。例如医术在医疗领域，编程技术在软件领域，对流程和设备的了解在生产领域，等等
什么叫技术能力
是指企业为支持技术创新现实，附着在内部人员、设备、信息和组织中的所有内生化知识存量的总和，其本质是企业所拥有的知识。
企业技术能力的演化源于企业的技术学习，伴随着相关技术知识的吸收、转化和运用，是一个复杂的动态过程，主要包括社会化、外部化、综合化和内部化四个阶段，表现为不断螺旋上升的连续过程和统一整体。
企业技术能力的实质：
作为企业能力的一种，我们认为企业技术能力的实质主要表现两个方面：
首先，从企业技术能力的内容来看。技术能力不同于技术资源，而是企业技术资源的有机组合。能力并不是简单地给定数目资源的组合，它是企业内部经历的积累性储备。
企业间技术能力的差异不仅表现企业间技术资源在数量与质量上的差异，还体现企业如何组合、协调技术资源等方面技能上的差异。我们认为关于技术资源有效配置的技能恰恰是企业技术能力的核心部分。
其次，企业技术能力的本质是企业在各类技术活动中累积的知识。根据普拉哈拉德和哈默尔的定义。
企业核心能力是“组织中的积累性学识，特别是关于如何协调不同的生产技能和有机结合多种技术流派的学识”。作为企业能力的一种，技术能力本质上是企业关于技术资源运用的知识存量总和。
以上内容参考 百度百科—企业技术能力
旅游招标文件中技术能力是指什么意思
在招标文件中出现的技术能力，主要是针对投放单位的。
所谓的技术能力，就是对应该招标项目应具备的技术面的实力。比如专业技术人员数量，职称证书，具体的实施方案，售后服务方案等。
技术技能指的是对某项活动，尤其是对涉及方法、流程、程序或者技巧的特定活动的理解程度和熟练程度，主要是如何“处事”。它涉及的是专业知识和专门领域的分析技能，以及对相关工具和规章政策的熟练应用。
什么是技术能力
专业技术能力是指掌握一定的专业技术知识，并运用这些知识去解决领导实践中遇到的专业技术难题的一种能力。
在现代领导活动中，领导人才为了应付各种复杂的局面，必须掌握一定的专业技术知识，尤其是在实行社会主义市场经济，世界科技日新月异的今天，一个人的专业技术知识更为重要。历史上，因为一个人的专业技术知识缺乏而导致决策上失误的例子不胜枚举，发人深思。
70年代，埃及兴建阿斯旺水坝。水坝的建设竣工，给埃及人带来了廉价的电力，控制了水旱灾害，灌溉了农田，给埃及的工农业生产、经济建设带来了许多好处。
但是，由于有关部门领导人缺乏保持生态平衡的专业技术知识，在这个至关重要的问题上，未作好周全的决策，导致了尼罗河流域生态平衡的破坏，遭到一系列始料不及的自然报复。
信息技术能力提升个人研修日志
在学习、工作或生活中，大家或多或少都接触过日志吧，这时候十分有必须要写一篇日志了。日志你想好怎么写了吗？下面是我整理的信息技术能力提升个人研修日志，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
信息技术能力提升个人研修日志1
在制定这个研修计划之前，我先感谢这次信息技术培训的所有组织者！希望自己通过网络这次研修平台能提升自己的信息技术应用能力，弥补自己在教学中的不足。让学生们喜欢上课堂，热爱上学习，让同事们能相互促进，提高自己的教学效率。现就测评结果和专家的建议，结合自身实际，制定这个研修计划。
一、自身分析：
在应用信息技术优化课堂教学方面：我的技术素养还是可以的，对多媒体设备等能熟练操作，了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点，并能熟练应用，能通过多种途径获取数字教育资源，掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法。计划与准备方面，还是能找准运用信息技术解决教学问题的契合点的。组织与管理方面，让每个学生平等地接触技术资源，激发学生学习兴趣，保持学生学习注意力，鼓励学生参与教学过程，引导他们提升技术素养并发挥技术优势。但在评估与诊断方面却存在严重的不足，没有好好学习评估的标准，所有就会在诊断方面出现无从下手的感觉。学习与发展方面，具有主动运用信息技术促进自我反思与发展的意识，掌握专业发展所需的技术手段和方法，提升信息技术环境下的自主学习能力。
应用信息技术转变学习方式方面：技术素养方面也是还行，可能是得益于自己对各种网络设备的了解和使用吧，这几年教改也改变了观念。计划与准备，组织与管理，评估与诊断这三个方面却是严重的出现问题，在发展目标中我将列出。学习与发展方面，还是能有效参与信息技术支持下的校本研修，实现学用结合。
二、环境分析：
乡镇的初级中学，相对而言还是比较落后的。无论是设备还是整体的观念。教学任务也比较重。
发展目标：
1、应用信息技术优化课堂教学能力方面，在自己较好的技术素养的基础上继续加强学习，对计划于准备、组织与管理、学习与发展等三个方面的各项较强理解和实行，重点将评估与诊断方面的各项指标理解透，通过这次培训，力争达到优秀。
2、应用信息技术转变学生学习方式能力方面，计划与准备，组织与管理，评估与诊断这三个方面是一片飘红啊！计划与准备这块评估列出了六点，组织与管理有五点，评估与诊断有四条，我将一一了解，一一学习，争取将它们融会贯通，达到优秀。
3、应用信息技术促进教师专业发展能力方面，本人将通过此次培训，结合网络与实践教学中的各种资源，力求是自己在专业水平上有个大的提高。
三、行动计划
如果说在实现目标的过程中可能面临的困难或挑战的话，那最大的困难可能是时间问题。但时间就是海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的！
1、学习必修和选修的共计17门课程，认真观看视频，学习文字内容，累计学习时间达到20小时以上。
2、积极参与BBS讨论，积极参与话题讨论和交流，在与其他老师的学习中获得提升。
3、加入学科所属的工作坊，参与坊内话题讨论，积极发言，认真关注别人发表的内容。
4、经过充分准备后，完成研修作业一；在教学实践中选择小课题切入，录制、制作微视频，完成研修作业二。
5、积极整理材料，完成培训感言任务。
实现发展目标的具体途径与措施：现在好好珍惜这次培训的机会，认真聆听专家们的视频与讲座，做好笔记与交流，把学到的理论结合实际教学应用到课堂上区。在生活中多阅读相关信息技术方面的书籍，多花点时间锻炼下各种教学软件，提升自己的信息技术应用能力。
最后给自己一个好的祝福：迈上新台阶！
信息技术能力提升个人研修日志2
很有幸参加了本次的信息技术能力提升培训，为了能让本次培训有所收获，我制定了如下的自我研修计划。
一.自我分析
通过诊断测评,我觉得自己在信息技术方面的知识还非常欠缺，平时在具体的课堂教学中也是偶尔利用多媒体课件来开展教学，自己在信息技术方面的能力还急需提高，测评中我感到自己需要学习的知识还有很多，希望在此次培训中我能收获多多。
二.研修目标
1.通过学习，提高自己对信息技术在英语教学中应用的理解能力和操作能力，提升自己的信息技术应用能力水平。
2.能够熟练掌握基本的信息技术知识、掌握教学中常用软件的操作流程和方法，熟练应用于日常教学之中。
三.具体措施
1.严格按照本次研修的日程安排进行基本知识技能的学习。
2.除统一安排学习外，自己找时间加强理论学习和具体实践。
3.坚持在学中练，练中学，切实提高自己的`信息技术应用能力。
4.保证学习时间，坚持每天至少学习1-2小时，认真完成培训期间各项任务和作业。
5.多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，不懂的地方及时通过上网查询或向专家、同行请教。
6.养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
信息技术能力提升个人研修日志3
为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的长进，我以在培训期间各位专家教授的授课精髓为指导，制定一套自我研修方案。
一、研修目标
1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。
2、提高自己对信息技术应用在教学中应用的理解能力和操作能力。
3、能结合有关信息技术应用能力，针对教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。
二、研修方式及内容
1、积极学习
珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。
2、聆听请教
对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。
3、反思提升
每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在教学中应用能力。
4、学以致用
争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在小学语文课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足。
有老师说，好学才能博学，博学才能让教学生动有意义。一个教师的认知背景是怎样的，他的学生的能力就是怎样的。作为一名教师，只有不断学习，更新自己的认知背景，才能得到学生的喜欢。俗话说，要给学生一碗水，教师必须要有一桶水，我们要树立终身学习的观念，做一名新型的，符合时代要求的教师。希望能得到导师的指导，助我成长!
信息技术能力提升个人研修日志4
我在本次教师信息技术应用能力提升工程培训期间认真学习了各位专家教授的授课精髓，作为一名数学教师，为了能让本次培训中学习到更多的现代化教育手段的相关知识和技能，真正让自己获得一定的进步，以适应当前形势的需要，现制定个人的研修计划如下：
自我分析：
通过这次的信息技术能力测评，我在信息技术能力方面全部不合格，自己还达不到信息技术能力的运用初级阶段，自己在word和excel的运用上还仅仅知道一些皮毛知识，还几乎不能运用PPT制作课件；在交互电子白板的操作和使用、数学化学教学中的信息技术应用、网络环境支持的初中数学探究式教学、多媒体图像素材加工与处理等方面还处于空白阶段。
研修目标：
通过这次培训前的测评结果来看，我应该侧重学习交互电子白板的操作和使用、数学化学教学中的信息技术应用、网络环境支持的初中数学化学探究式教学、多媒体图像、素材加工与处理的基础知识和运用，把学习到的信息技术应用课堂教学上，提高自己课堂教学能力，掌握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，通过课堂改革，转变教育观念，为提高教育教学质量奠定良好的基础。同时通过学习word和excel的相关知识，科学化的管理学生的基本情况，对学生的学习成绩进行科学的分析，让自己从以前的用计算器，甚至于用算盘中解脱出来。从而促进自己向专业教师发展，同时根据学生的具体情况让学生学习方式转变，提高学生学习的能力，促进学生全面发展，使教学相长。
研修计划：
1、完成培训课程计划中规定的学习要求，及时登录上网学习视频讲座；参加网上网下的积极参加互动研讨、学习反思、答疑等活动；按照要求完成作业。
2、学习多媒体图像素材加工与处理、多媒体资源的获取与处理等了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点，掌握多种途径获取数字教育资源，掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法，掌握互联网、移动设备及其他新技术的常用操作。并能熟练应用到教学和管理中，既减轻教师学生的负担，又提升自己的能力。
3、学习word和excel、PPT以及多媒体素材加工，把学到的知识和技术运用到备课、课堂教学和编写课堂练习中，利用技术支持，改进教学方式，使课堂气氛更活跃，充分调动学生的积极性和主动性，使自己的组织和管理课堂的方式方法得到有效的提高。
4、学习数学化学教学中的信息技术应用、网络环境支持的初中数学化学探究式教学、数学化学教学中信息技术应用案例评析等知识，并在以后的自己课堂教学中充分运用，让自己的课堂教学从传统模式走向现代教育模式，彻底改变自己的教学方法，适应现代人才的培养，提高学生人文素养、培养具有创新精神和实践能力。
5、学习计算机网络教室的操作与使用、交互电子白板的操作与使用、多媒体教室系统的操作与使用等了解多媒体教学环境的类型与功能，熟练操作常用设备。通过在课堂教学中运用这些设备，改变学生的学习方式，并使用支持学生自主、合作、探究学习的网络教学平台等技术资源，调动学生的积极性和主动性，使课堂气氛活跃，体现生本课堂的基本理念，从而实现多渠道锻炼学生学习的能力。
6、通过这次的培训学习，理解信息技术对改进课堂教学的作用，具有主动运用信息技术优化课堂教学的意识。把学到的知识运用到课堂教学中，使自己运用现代化技术教学的水平有所提高，促进自己向专业教师发展。
7、在本次教师信息技术应用能力提升工程培训结束后，我还要继续学习相关的知识，提高自己的适应现代化教育的需要，使自己在教育教学中能熟练的运用各种信息教育手段。
总之，通过这次学习，锻炼、培养了各方面的能力，达到转变自己的观念，能真正提升自己的教育教学水平，促进自己的专业发展，争取做一名真正适应时代发展要求的合格教师。
