要读文科，那你们两位勉勉强强也就算竞争对手了。请问圆寒同学，你觉得你为什么理科不行？”

圆寒抬头看林淼一眼，闷闷道“我的兴趣不在理科上面。”

小崔马上反问林淼“那林先生呢？您对理科有兴趣吗？”

林淼缓缓道“不能说完全没兴趣，只能说相比之下，我在文科科目上的领悟力更强一些，所以站在考试策略的角度上看，我没有必要人为地给自己制造难度，所以我更倾向于读文科。

今年我提前参加了理科的几门会考，物理、化学和生物，考完后除了化学还比较有把握，物理和生物都心里有点发虚的，就是明明在考场上做出来了，但是就是无法确认，自己是不是做对了。我听说理科天分好的同学，对题目的对错判断是很有把握的，会就是会，不会就是不会，但我明显离这个境界还有距离。”

小崔追问道“那您那几门会考，最后的成绩怎么样？”

林淼道“全都是a等，虽然天分不够，但幸好靠努力补足了。”

全场轻轻鼓掌。

小崔转头问圆寒道“那圆寒同学这学期的考试成绩怎么样？”

圆寒笑道“哇，你太坏了，你不是知道的吗？”

“我知道。”林淼插话道，“我看过圆寒写的文章，他说七门红灯笼照亮前程，没有一门及格。”

小崔问道“那您怎么评价圆寒同学的七门红灯笼？”

林淼笑道“首先这件事，不需要评价，不及格就是不及格，客观事实摆在这里。不过我想说的是，这件事要是放在我们曲江省，我们接下来读高二，正常文科班的学生，是要同时学习语数英、史地政、理化生九门课的，会考全部结束后，高三才变成纯粹的文科科目冲刺。

所以以圆寒的学习态度，如果学校能容忍他升到高二，而不是让他留级，他很可能就是九门红灯笼照亮前程，以后可以给他起个外号叫‘九门提灯圆大人’，虽然搞人身攻击不太对啊，但是确实我感觉挺贴切的。”

圆寒这下憋不住了，要解释道“我说了我是没兴趣，稍微认真一点学的话，及格还是没问题的，我中考的时候语文、数学成绩还可以的。我就是觉得现在我们的教育制度，让我们把太多的精力放在了将来用不到的地方。就像我本来就不可能去当科学家的人，你让我学那么难的数理化有什么意义呢？我倒不如把这些学数理化的时间腾出来，去做一些别的事情。”

观众席上立马就有人举起了手。

小崔道“又有观众有话要说。”

话筒在观众席间传递，那名观众拿到话筒，马上用生气的口吻道“大家好，我是京城四中的老师，我觉得今天在央视这个平台上，我必须认真地就圆寒同学的错误认识，跟全国的青少年普及一件事情。就是我们高中阶段的理科知识，其实就难度上来讲，和林淼同学说的一样，他是不存在所谓难度的。90左右的题目，都是可以通过努力学懂、学好、学通的，只有10左右的题目，是用来检验考生的水平和天赋，用来拉开考试分数的距离。

所以我们高考划线，主要也是通过这点来划，说句可能很多人觉得不中听的话，高考分数线，很大意义上来讲，就是智商线，当然前提是每个人都能像林淼同学说的那样，已经付出了足够多的汗水，摸到自己的智商的天花板，那样这条线才会存在意义。而也正是因为有‘付出努力’这四个字的前提，很多可能天赋一般、出身一般的孩子，才有机会通过努力，弯道超车，超越那些有天赋却不肯付出努力的孩子，在高考这个重要的人生拐点上，实现人生的第一次超越。高考的意义，既是选拔人才，也是要给所有人一个平等的机会。

考试的内容，只是作为一个选材的标准。就像圆寒说的，去菜市场买菜，用得着函数吗？确实用不着。但是我反过来问，我