威·亚历山大曾经说过“命令只能指挥人，榜样却能吸引人”。而在陈昱明眼里，无论什么时候，爱都可以改变人！

陈昱明原本想，射人先射马，擒贼先擒王。要想把自己班级建设好，班风树立好，先是要调教好卜振喜这个高一5班头号调皮大捣蛋。而调教这个词对卜振喜来说，有点太轻松了。必要的时候，自己得硬气点，实在不行，就把卜振喜交给德育处，该处分就处分，该开除就开除。

但是卜振喜对陈昱明的坦诚相告，让陈昱明也跟着伤心落泪。陈昱明不在讨厌卜振喜，不在埋怨卜正金。他对这父子两的遭遇起了恻隐之心，但一时间又感到爱莫能助。他心里默默告诉自己，必须在学习上、生活上多关心这个心理已经有严重问题的卜振喜。

陈昱明现在要用爱来感动他，用爱来唤醒他，用爱来融化他，用爱来激励他！

陈昱明和卜振喜约定，让卜振喜提前背会朱自清先生的散文《荷塘月色》中的第四、五、六段。卜振喜还真就照办了。而且任务完成的非常圆满。让陈昱明也为卜振喜暗挑大拇指。

第二周上课时，陈昱明之前并没有布置预习，直接宣布开新课《荷塘月色》。

陈昱明故意提问道“这篇《荷塘月色》是朱自清先生的散文经典佳作，课后题有要求，让背诵第四、五、六段，我知道这对大家来说又是一块硬骨头。不过别担心，只要我们上课专心学习，课后认真做作业，多花一些时间去背诵、默写。我想，我们同学一定能够漂亮地完成这个任务，”陈昱明边说，边环视了一下同学们，又故意问了一句，“这么美的一篇散文，我想看看我们同学们之前有没有看过的，谁来先给读一读这三个最美的段落？”

陈昱明看到有两三个同学举手，一个是语文课代表，一个是学习委员，一个是卜振喜。但卜振喜是似举手非举的样子。

陈昱明先让课代表读，接着又叫学习委员读。学习委员读完之后，陈昱明还故意渲气氛，说“不愧是我们班的课代表和学习委员，我们还没有学习的新课，他们读得如此深情”，接着他又问了句“能不能背下来？”学习委员微笑着摇摇头。教室里其他同学怕被提问，纷纷低下头，教室里一片寂静。

陈昱明接着走下讲台，来到卜振喜身边，轻轻敲了一下他的课桌，说“刚才我好像看到你也举手了，是吧？要不你来读一读。”顿时，教室里发出了嗡嗡的声音，同学们交头接耳，坐在教室最后一排的几个男生目光都盯着卜振喜，幸灾乐祸地样子，准备看他的笑话，还有人专门拍手起哄，有个男生还发出声音“卜振喜，来一个！”

陈昱明故意洪亮地咳嗽了一下，环视了教室一圈，示意要保持安静。

卜振喜开始很难为情，他怕大家认为他装腔作势，甚至以为他又要搞什么恶作剧。陈昱明凝视着他，微微点点头，他渴望卜振喜能勇敢的站起来！教室里沉寂了片刻，只见卜振喜站了起来，表情严肃地对陈昱明说“老师，我想试试，我给大家背诵一下这三段吧。”

教室里突然又嗡嗡了起来，这太阳从西边出来了？大家都感觉到很惊讶，却不知道这是陈老师和卜振喜一周前就排练好的，他两此时正在给全班演戏。

卜振喜站起来，拽了拽自己的校服上衣，然后一本正经地开始背诵“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子……这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有”。

顿时，一片赞叹、一阵掌声，教室里沸腾了！

陈昱明装作欣喜若狂的样子，摸了摸卜振喜的头，回到讲台对全班同学说“真是君子不可貌相，海水不可斗量啊，我们谁都没有想到卜振喜同学竟然已经背会了这三段话。陈老师我深感欣慰啊！同学们，识别三日当刮目相看，最近我发现卜振喜变了，我相信