世事洞明皆学问，人情练达即文章。陈昱明面对新的工作环境，他不知道该如何开展工作，也不知道自己今后何去何从。但他紧急一点“勤能补拙”。

陈昱明一大早就来到办公室。他把四个人的办公桌用抹布都擦得干干净净。楼道里正在擦地的保洁公司人员很奇怪，伸头朝陈昱明的办公室里看去。

陈昱明看到后叫了一声，“大妈早上好。”突然他又改口道“阿姨，早上好。”保洁员惊讶地看着陈昱明。陈昱明又改口道“大姐，早上好。”

保洁员扑哧一声笑了起来。说道“领导你好，有什么事请吩咐我。”

陈昱明吐了吐舌头。

陈昱明坐下来拿出笔在笔记本上写“今日要做事情”。比赛手里转了好几圈儿，不知道该写什么，自己真的不知道今天要做什么事情。于是他写到一、主动找贾主任请示看有什么事情需要做。二、趁贾主任不在的时候主动找程局长汇报一下自己已经来正式工作。三、主动问一下办公室里其他三个人有什么事情自己可以帮忙去做。四、无论做什么事情说话的时候都要微笑着。

八点多钟，办公室里的人陆续来到。

转瞬之间，办公室里热闹了起来。大家忙忙碌碌，手里拿着文件出来进去。陈昱明发现大家都在有条不紊的，按部就班的忙碌而自己却不知所措。陈昱明弄不明白贾主任是什么意思。于是按照自己本上写的第一条内容去做。

陈昱明拿着一个笔记本和一支笔来到贾主任的办公室门前，轻轻敲了两下说“”贾主任，我是陈昱明。”

“请进”，贾主任声音很洪亮。陈昱明轻轻推开门走进去，微笑着对说“贾主任，今天有什么事情要做吗，请您吩咐。”说完，陈昱明拿起贾主任的茶杯，从茶几上取出茶叶，放在杯子里，又到饮水机上接了热水，然后放在贾主任的办公桌上。

贾主任看到陈昱明娴熟的动作。心想这年轻人进入角色还挺快的。他抬头看着陈昱明说“暂时基本上没有什么事儿，一会儿有什么事儿，我再给你打电话。你可以先熟悉熟悉咱们办公室的工作。吴文中哪儿可能有咱们江北市各个学校的资料册。你也可以先大概熟悉一下各个学校的情况。”

贾主任虽然没有布置任何。可陈昱明还是认认真真的在笔记本上做记录。贾主任看着心里很舒服。平时都是他自己在几个局长面前手拿笔记本做记录。今天有人拿着笔记本边听自己说话，边做记录，贾主任一时还有点不适应。因为平时吴文忠他们三个人从来没有这样的习惯。

其实局办公室这几个人工作效率低下，吴文中、吉真言、张斯英这几个人懒懒散散。有一个很重要的原因就是被贾主任惯坏的。

这个贾天宏，贾主任曾经也是下面一个中学的语文老师。因文笔好，材料写得大气磅礴。几经周转，后来到了教育局办公室写材料，最后熬到了教育局办公室主任的位置。贾天宏虽然在教育局里身居要职。但此人只擅长写材料，协调人际关系，当和事佬。管理能力和组织能力都很一般。尤其是平时，贾天宏喜欢事必躬亲，交代工作时含混不清，责权不明。由于贾天宏这种局长大秘书的身份，他回答别人问题时从来都不敢用肯定的词语。在贾天宏的字典里，根本就不存在“肯定”、“必定”、“绝对”、“完全”这些词语。因为他从来做不了局长副局长的主。人们常常从他嘴里听到的词语“基本”、“大概”、“可能”、“估计”……

长此以往，贾主任手下几个人，渐渐的越来越不勤快，越来越不主动。仿佛局办公室大事小事都天经地义的应该是贾主任但事情。

所以，贾天宏一直强调办公室几个人年龄老化，办事效率低下，才向程局长提出要个年轻人的要求。而他自己却从来没有反思过自己工作方式的问题。

世事洞明皆学问，人情