高中知识的一些延伸。

高中的时候，物理已经学过了理想气体状态方程，状态和物态的意义差不多，只不过用物态表示起来更加的全面一些。

方程很简单，表示为v nrt。这个方程一共有4个变量

是指理想气体的压强，v为理想气体的体积，n表示回气体物质的量，而t则表示理想气体的热力学温度。还有一个常量r是为理想气体常数。

因为方程的变量很多，因此适用范围也很广，对常温常压下的空气也近似地适用。

高中的时候学起来很简单，但是彭学林教授只是小小的延伸了一下，扩展到了单位时间内碰撞在单位面积上的平均分子数，一切都显得很复杂起来。

虽然说大部分的学生都已经提前预习过，但是想要理清楚的时候，还是不禁皱起了眉头，陷入沉思。

终于，下课了。

有几个女生结伴一起去上厕所，有几个男生在喝水吃东西，还有的同学坐在座位上继续演算，苏牧微微抬头看向了诸葛吹雪“刚刚咋了？你不会又想到什么奇奇怪怪的事情吧。”

对于这个中二病少年，苏牧已经放弃了拯救，决定还是顺其自然一些才好。

“没有，只是老师讲的地方有点听不懂。”诸葛吹雪罕见的正经了点，有些不好意思的说道“我看你都没怎么记笔记，因为是早就学会了吧，所以有几个地方想问问你。”

“嗯。”苏牧点了点头，无所谓的回答说道，甚至还有点欣慰“问呗这一章其实不算很难。”

这才是热学的前两章内容，虽然有点难度，但是相比于后面的牛顿冷却定律以及比热容的内容就要简单很多了。

“是这个地方。”诸葛吹雪圈了几个地方出来，也不客气。

毕竟是牧神，在诸葛吹雪的眼里，有难题找苏牧还是很理直气壮的。

“这里啊。”苏牧稍微思考了一下“这里是理想气体的微观模型，主要是分子本身线度比起分子间距小得多可以忽略不计，然后还要考虑到洛喜密脱常数，就是一个公式的带入问题。”

“你将平均时间内碰撞在器壁上的平均分子数”

正闲的有些无聊，苏牧便开口跟诸葛吹雪讲解了起来。

反正他闲着也是闲着，能系统的将这些知识梳理讲解一遍，对他自己也很有裨益。

一旁的林绍钧和沈天浩本来也在沉思。

听到苏牧在给诸葛吹雪详细讲解，也不由得将脑袋凑了过来。

坐在他们前面的几个女孩子也转过了身认真倾听，一是终于可以光明正大看看苏牧的帅气的面庞，而是也可以巩固着老师讲课的知识。

课间过了六七分钟，苏牧这里竟然不知觉里凑出了十多个人，讨论的声音也逐渐变大起来。