果然，涂老师说：“今天这节课，我们讲评讲评上个星期五安排的作文。”

她在黑板上写下：我对未来的设想。

“这个题目很简单吧，可议论文、可叙事文、也可写成小小说，诗歌体都行。”

涂老师敲了敲桌子，感慨地说：“通过这篇作文呀，我发现了许多问题，我们班许多同学思想上出现了许多狭隘的思想，偏激的情绪。”

她从手边翻出一本作文本。

潘大章紧盯着她手上的作文本，发现并不是自己的。

安下心来。

我写作文怎么会思想不正呢？

所以不可能当作反面教材来批评。

“我给大家念念呀，应该这作文想象力还是很丰富，富于超时空的想象，词句意思也表达清晣。”

她翻开作文本念道：

“二十年后，我成家了，娶了一个美丽贤惠的妻子。

响应国家号召，只生养了一个可爱的儿子。

这时候，我家的生活变得特别富裕，家里有了现代化的家用电器，还买了车。

在城市有很好的工作单位，稳定的收入，很好的发展前途。

家里还购买了一辆上海牌桥车。

休息时间我都开车带妻儿去外面旅游。

有一个星期天，我们去冈州通天岩风景区旅游。

在风景区门口处，儿子指着一位衣襟褴褛，面容憔悴，连走路都走不稳的老头对我说：“爸爸，这老头真可怜，那么老了，他都在乞讨流浪。”

我对贫困的人历来都是抱有同情心的，可是当我看清老头的面容后，我的同情心便化作了云烟消散了。

他竟然是我读高一时的化学老师。

这老小子因为我一次作业做得潦草，竟然罚我站了一节课。

职业操守不好的人，丢掉工作也是正常的事。

脾气不好的人，成了孤家寡人也是情理之中。

我决定以他的事例，好好教育孩子。

“老板，行行好吧，我二天没吃饭了。”我曾经的化学老师，乞怜的对我说。

这声音简直是大美妙了。

“你哀求我一声，我就给你一块钱。”

我给了他一块钱。

此时他也认出了我，内心一阵慌乱，但还是忍不住对金钱的诱惑，接连哀求了我十多次。

害我又白给了他十多块钱。

不过说实话，因为这件事，我一整天的心惜都格外舒爽。……”

涂老师犀利的目光盯着班上的徐观华同学。

全班人的目光也投向他身上。

许多同学还捂着嘴笑出了声。

“这是有多大的仇，多大的恨呀，你把教过你书的老师，刻划成了二十年后的一个乞丐，你心情就舒爽了？

老师上课处罚了你，过了二十年，你都还怀恨在心？

……我们在分析分析这篇作文呀。

文体、修饰、辞句都没问题。

最大的问题是思想上，三观不正呀，我的同学。我给你一一指出来呀？

二十年后你发财了，带妻儿去旅游了。你的父母呢，他们养大你，容易吗？去旅游不带上他们？

你这逆子，不会是说你父母二十年后，都不在了吧？

第二点，把老师想象成乞丐，向你乞讨。

而且还向你哀求一次，就给他一块钱？

你这是一种扭曲的变态的心理活动吧。

还要拿这件事去教育孩子。

我想问问你，怎样去教育孩子？

你小时候对孩子进行了批评，甚至打骂，那么你孩子是不是二十年后，该恨你入骨？”

徐观华低着头不吭声。

涂老师翻出另外一本作文本。