变宣传策略”

于德才瞬间明白了李学武的意思，拿着笔记本将李学武的意思记录了下来。

李学武皱着眉头看了一眼桌上的报纸，关于其他的事情他不关心，他只看具体的事。

事情就是上面就着金陵学校的这件事，要加大大学习、大讨论活动的力度。

如果这件事形成了讨论，形成了当前活动的主要发展方向，那么接下来轧钢厂也会出现金陵的状况。

要真是开展“改变的办法，那轧钢厂非乱了不可。

李学武知道，工业环境是要比文化环境好了太多太多了，只看现在学校和文艺那边都成啥样了，可各大工厂还是井然有序的。

这跟工人老大哥有关系，也跟工厂有着完备的保卫秩序有关。

但这种情况反过来看也是保卫部门的压力啊。

李学武透过这件事看出了上面的复杂情况，总工作组是要控制局面，而另一方借着形势想要突破这种局面。

突破局面的方向就是打破这种局限，将一团火打散成满天星，形成星星之火可以燎原的状况。

舆论的方向变化也代表了需要领悟的精神变化，李学武以前不会强调于德才加强宣传力度，但现在不成，因为你不表现出来积极的一面，人家就会以为你消极。

这种事情他们不看中间的，也没有中间的地带一说，非黑即白。

“突击队的事还得进一步来操作”

李学武想了一下，对着于德才交代道：“选出一个队长，三个副队长，分别负责组织活动、宣传以及思想建设工作”。

“这四个人单独调出来，再选三到四个突击队干事，组成青年学习突击队，单独给他们搞一个办公室，让他们专门搞这项工作”

李学武一边思考着，一边交代道：“放一个人进去，给我盯住了，我让他们进就得进，让他们退就得退，一定要控制住了”。

“是”

于德才将李学武刚才的这个交代也记了下来，同时询问道：“是放在哪个部门下面啊？”

“不，单独列出来，不能放在哪个部门”

李学武放在办公桌上的手抬了抬，看着于德才眯了眯眼睛道：“是保卫处支持和鼓励他们这么做的，是愿意看到他们勇于探索青年大学习的先进道路，但不是保卫处安排他们这么做的”。

于德才听见这话心里一寒，知道处里这些思想特别活跃的年轻人要完了。

“你负责与这个突击队队长对接，同时给予一定的活动经费支持”

李学武看了看外面的宣传形式，摆了摆手，道：“比如印刷宣传页，搞一搞彩旗啥的，也是一个先进的组织嘛，得有点样子”。

“明白了”

于德才手里的钢笔不断，写着李学武的交代，也写了他关于这个工作的理解。

见李学武没了别的事，点点头，示意了门外便出去忙了。

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李学武这边挠了挠下巴，想起刚才于德才说的互助帮扶贸易，这一定是李怀德给三地贸易搞的噱头了。

这种贸易的本质是工人福利的获取，利用政策上的支持，与相关的厂家互通有无。

但在李学武这边将其进行了变种，也就是说，交换的商品不再局限于工人需要的，而是扩展到可以换到其他厂工人需要的东西。

地点也是不再局限于京城，互换商品的工厂也不再局限于京城周边的工厂。

这样一来就显得有点越界了，所以胆子比较小的李怀德给这次的贸易来了个帽子。

这帽子就跟先前的支援边疆建设救灾专列一样的，只不过换了个名头，成了互助帮扶贸易