岗位是固定的，人员是流动的，谁行谁上”

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“技术比武、日常考核、质量评估、综合评分，只要不合格，那就把岗位让出来”

李学武摊了摊手，道：“要么选择转岗实习，要么自主参加培训学习，重新竞岗”。

“新的激励机制？”

韩殊有些诧异地问道：“轧钢厂的体制变革这么大？”

“没办法，人多，岗位少”

李学武解释道：“未来轧钢厂岗位人员流动频率更大，培训教育的需要也会越来越高，真正实现活到老、学到老，才能干到老的目标”。

“最新的管理标准是，岗位考核不合规的工人，选择转岗实习的，基本上都要去分厂，因为只有分厂才有那么多的实习岗位”

“选择自主培训学习的，有三个月的延迟期，考核再不合格，只能调分厂”。

李学武的解释两人都很清楚，这个时候工人是按照级别定工资的，一级工在哪，干什么，都是那些钱。

但在刚刚李学武所介绍的管理标准中，不合格的技术工人有可能分配到分厂去，更有可能分配到体力劳动岗位上去。

一个远在家门千里之外的分厂，一个是体力劳动岗位，两者的威胁叠加在一起，只会让轧钢厂的工人迸发出最高的学习热情。

裴大宇抬起头看了李学武一眼，又看了看韩殊，点头道：“这个制度很高明啊，不过怕是要挨骂啊”。

“有点损是吧？”

韩殊笑了笑，目光看向李学武，那意思是，也就只有他才能想得出这么损的主意了。

“您这可是误会了~”

李学武笑了笑，一点都不脸红地说道：“这是我们厂李主任想出来的”。

韩殊眼皮一耷拉，嘴角微微抽动，心道是：我信了你个鬼！

这个建议要是李怀德想出来的，恐怕轧钢厂早都换领导了。

还用得着李怀德等到现在？

“总的来说，一年一期，我们领导的意思是先搞一年的试试”

“一年后整体评估教育教学水平和成绩，然后再决定是否继续合作”。

“就算是继续合作，优先招收的学员也应该是以职工子女为主，辅以在职优秀青年全日制教育培训”

“目的就是为轧钢厂，以及联合企业培养专业技术骨干，以及实现人才的更新迭代发展进步。

李学武微笑着摊了摊手，道：“出来的时候李主任还委托我向您发出邀请，欢迎您同钢铁学院的学生们来厂做客、参观、交流”。

“更欢迎贵校优秀师生加入到轧钢厂正在投建的科研和工业项目中来，实现个人的学识、抱负和才华”。

“感谢贵厂和李主任的热情邀约”

裴大宇看了韩殊，对李学武说道：“实在是很荣幸，今天来其实就是想了解一下情况，没想到合作的基础这么的好”。

“也是有韩老师同董主任的关系，才有了今天这个机会”

他认真地看着李学武，讲道：“听韩老师说，你是有在继续研究心理学的，不知道方不方便，未来我们学校也准备开设这一课程”。

裴大宇很正式地发出邀请道：“我是希望能够邀请你来咱们学校讲课的，方向就是心理学及应用”。

“您太高看我了！”

李学武笑着谦虚道：“我这点水平放在工作上还能用一用，真去给讲课，怕不是讲台都下不来”。

这么说着，他又示意了韩殊，道：“我老师还在这的，哪有学业都没完成，就去当老师的，不合格，不合格”。

“师者传道受业解惑也”

裴大宇笑着看了看一脸骄傲的