国提出这个想法的时候，南宫信一的这帮学生都吓傻了。

年龄仅次于唐子陵的，胡驹诧异对着天子询问道，

“王上要设计一套可以治理全天下的制度？”

周建国对着胡驹微微一笑道，

“如果寡人的志向只是治理如今这巴掌大的王畿之地，寡人还何需培养你们？寡人一人足矣。”

胡驹与自己的师兄弟们，面面相觑。

他们知道天子是有理想，有抱负的，也知道天子要搅动天下。

但是今日才知道，天子的最终目标竟然是统一天下。

这个目标怕是连如今的晋国侯都不敢轻易说出口。

因为晋国如今谋求的只是争霸而已，也就说让列诸侯都认可他当老大而已。

“可是以我们现在的实力，如何才能一统天下呢？”胡驹难以置信的询问道。

周建国则笑着对他们说，

“这就是你们老师南宫先生将你们送到寡人身边的原因啊。当然是依靠你们与寡人的努力。”

这帮年轻人被周建国的三言两语说的简直就是血脉喷张。

情绪更是高昂的不得了。

仿佛他们的肩上，立刻就承担起了天下的重任。

周建国将他们留在自己身边，就是为了散播自己一些先进的治国思想与理念。

因为周建国知道，光他一个人是没有意义的。

就像当年回国的钱老，全国没有一个会造导弹的，很多人都没见过导弹。

所以钱老的第一步不是急着造导弹，而是先自己教出一帮学生。

在与这帮顶尖学生的共同努力下，将这个伟大工程推进下去。

所以周建国在这个时代光靠一个人的想法与理念，肯定不可能实现自己脑海中的那些设想。

自己要做的肯定也是先培养出一批，理解自己要做什么的年轻人。

只有在一帮年轻人的合力之下，自己未来的变革之路才会变得顺畅。

建立弘文学宫则是为了更加后续的人才供应。

这是一个长远而又浩瀚的工程。

周建国与这帮年轻人，既大胆又严谨的讨论着变革的内容。

好在南宫信一的这几个优秀学生不全是贵族。

就像胡驹只是底层士族子弟。

底层士族子弟对底层民众的了解是远高于贵族的。

周建国与南宫信一这几个学生相处了一段时间以后才发现。

原来南宫信一推荐过来的这些孩子，都是绝顶聪慧的。

每一个都是富有热情，果敢，求知的年轻人。

后来与这些孩子聊天得知，他们老师南宫信一收学生不看出生。

只看悟性，也就是说南宫信一收学生的标准很高。

秉性不纯，富有心机，于人不善的，南宫信一一概不收。

南宫信一本来收学生就如此严格了，再加上再次送到天子身边的这几个更是出类拔萃。

这些孩子接收周建国的一些思想与知识的时候，简直就像海绵吸水一般迅速。

此时周建国才感慨道，为什么老师都喜欢聪明的学生。

因为只有教聪明的学生才会有成就感。