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西堡中学。

鸿睿班。

曹宝明做题做的脖子撑不住脑袋，用左手托着下巴，歪歪扭扭的坐着，手里的笔却在不停的移动。裸露在外的粗壮肌肉上，积着一滴又一滴的汗，也没时间擦一下。

“当当。”

摆在窗台上的座钟整点报时。

几名小组长立刻站出来收试卷，同时将讲台上的新试卷拿起来，再分发下去。

试卷是要源源不断的做下去的，想上厕所或者休息的学生，必须加快答题的速度，抢出时间来去。

一名老师进来，将试卷给抱起，同时通知道：“10点钟讲英语卷。”

每做两份试卷，就是老师们的讲题时间。按照杨锐的要求，通常会有两名老师同时批阅试卷，这样，只需要一个小时，前一份试卷就能批阅出来，顺便排定名词。

对于一小时前做的试卷，学生们亦是记忆犹新，此时讲题，效果自是最好的。

只是这样一来，学习的压力倍增，尤其是连续不断的排名，放在后世，不定被媒体和记者怎么呵骂。

好在锐学组的学生并不在乎。

需要素质教育的是富二代和官二代，西堡中学和它附近的学生需要的是改变家族命运，挣脱贫穷的禁锢的契机。为了成为富一代和官一代，区区做题又算得了什么！

当然，这种雄心壮志，学生们也只敢在心里想一想，绝不敢宣之于口，以免被笑眯眯的杨锐施以更重的负担。

自从杨锐说服校长，外聘了教师以后，鸿睿班的负担就在不断的加重了。他们要完成杨锐布置的试卷，每天的数个小时的连续考试，从来没有间断的。各科老师也不会放弃布置作业的权力，从而令题海的范围不断增加。

唯一的利好，是随着题海的扩展，学生们遇到相似或相同题目的时候越来越多。杨锐也允许他们只列公式而不做解答。

省去庞大计算量的情况下，每天上百道题才能勉强做下来。然而，一旦遇到专门的计算训练的时候，鸿睿班的学生又得叫苦连天。

鸿睿班日趋正规化的结果，是学生们的自由时间越来越少，从每天睡七八个小时，压缩到每天睡6个小时，从2个小时的自由时间，缩减到半个小时……

锐学组内除了杨锐以外，没有一名学生是适合科学研究的，换言之，锐学组内的学生，没有一个是适合80年代应试教育的天才少年。

那种成天睡大觉，然后能考满分的超常少年，从未出现在锐学组中，取而代之的，只能是不断的训练和再训练。

将高考会出的题，全部做过，并能顺利解答，是题海战术的目的，其实也就是普通学生唯一能够掌握的应试技巧了。

聪明一点的孩子能举一反三，进而减少题海的数量，或者增加题海战术的进度。

不聪明的孩子死磕题海，照样能够在高考得到一个高分。

至于最终得到的是高分低能还是高分高能的学生，应试教育不在乎，杨锐也管不着，他是补习老师，不是教育专家。

再者，培养能力的机会多的是，高考红利却会随着时间的推移而变少。参加83年的高考，若是能考入名牌大学，就算不能留在中央部委，进入各省的机关或高校的机会也是非常大的，对这个年代的农村学生，任何一名普通家庭的学生来说，都是鲤鱼跳龙门了。但若是再复读两三年，结果就截然不同了。

在杨锐不停的洗脑催促和题海战术下，锐学组的成员是痛并痛苦着。

第二轮试卷，曹宝明做的飞快，也就抢出了10分钟时间，飞奔去了厕所。

“真想放假啊。”蹲在水磨砖的坑上，曹宝明长长的