“到美国想进实验室可不容易。”杨锐瞥了他一眼，道：“毕业以前写两篇英语论文再走，到了美国学校估计会顺利一点。当然，能不能去主要不看这个。”

去美国留学难，想在美国搞科研就更难了。

贺全贵道：“我们班也有人弄留学申请，我不准备去了，我就想着能留校就好了。”

“留校就是贺助教了。”孙汝岳笑着说。

“好像也挺好听的，对了，老汪，你是个什么打算，你要是留校的话，直接就是汪讲师了吧。”本科毕业到学校是助教，两年左右升讲师。研究生多读三年，到学校直接是讲师，五年以后可以评副教授，博士的待遇最好，到校一年以后就直评副教授。就80年代的博士稀缺程度，评教授也是很轻松的。

汪颖却是头也不抬的道：“我不想留校，准备去研究院？”

“为啥去研究院？”

“研究院的条件好，不用代课。”汪颖说的言简意赅。

“从长远来看，我觉得学校会越来越好。”贺全贵的话让杨锐另眼相看，虽然是一个简单的结论，至少说明这厮是有眼光的。

在1984年，这样的判断也是需要点勇气的。

至少就现状来说，还是研究院的更好。

几个人说话归说话，动作却是不见减慢。

不多长时间，实验就做了大半，杨锐写实验记录的频率快了一倍都不止。

“人来了。”赵平川从外面飞奔回来，用压低的嗓音打断了几个人的动作。

说话间，一行七八人就从外面的走廊，乱哄哄的走进了实验室。

“这就是我们的电泳实验室。”唐教授进门就做介绍，脸上的笑容却是从热烈到尴尬。

地板上，邮政包裹的碎片散落在桌腿周围，试验台上也散落着多个单行本和期刊本子。

一名评估组的老师弯腰捡起了包裹碎片，又有一名评估组的老师拿起了桌上的期刊，并将之归拢了起来。

唐教授的脸皮也微微泛红。