“没事，我这皮糙肉厚的，抗造！”家俊说完，一群人就笑起来，他们也看不出家俊有什么难受的样子。

赵主任先介绍了方老师，然后将各个村小学的校长介绍给方老师，方老师看一群老校长，他们大多60岁左右的年纪，只有一位年轻人在这群校长中间，他的衣着打扮与那群老校长有明显的不同，干净的白色衬衣映衬着他焦黑的肤色，皮肤就显得更黑了，脸不大，被那眼镜遮去了半张脸，眼睛里却流露着坚毅的深情，方老师以为是乡里的办事员，当赵主任介绍到这位年轻人的时候，方老师才知道这是刘旺村小学的刘校长，不觉又为这个30岁上下的年轻人，感到自豪。

赵主任介绍完了在场的所有人，也介绍了宣传报道组的同学，就让大家以热烈的掌声欢迎方老师讲话。

方老师就讲“赵主任，各位校长，大家好！非常荣幸能带队参加本次支教活动，我跟赵主任提议组织召开这个座谈会，主要想了解一下乡村教育的现状，这在我们今后不管是支教还是其他活动的组织中，我们就能更具针对性地做一些工作，希望大家畅所欲言！”

方老师说完，底下的校长都不说话，赵主任就开始点名，肖家洼的肖校长，您先说，您在教育口时间长，您的工作经历最有说服力。

这位上了年纪的肖校长，清了清嗓子，就说“现在乡村教育这块，我的感受是学生少了，留不住学生，这有两个情况，年轻人都开始进城，把小孩带到城里上学了；还有一些小孩在村里，爷爷奶奶给照顾，这样的小孩就容易出现厌学的情绪，上着上着就不往学校送了。”

赵主任就补充“留守儿童这一块上，我们有政策，有主动关怀服务，可是这么小的小孩，在成长过程中难免碰到一些成长性的问题，有些孩子愿意告诉老师，有些孩子就比较内向，我们也试着用心里疏导的方式主动帮助这些孩子解决成长中的困惑，也组织过几次教育心里学的培训，可一些年龄大的老师转变自己的教育方式不太容易，我们现在急需有教育心理学专业的老师加入，我么也招聘了，都不愿来村里上班，我们就想，哪怕是兼职，一周，再不济一个月来看看，我们工作也有个突破点，目前还是个难点。”

赵主任说完对着刘旺村的年轻校长说“刘校长，你年轻一些，你说一下师资这一块的问题，有什么好的解决办法？”

刘校长扶一下眼镜，说“年轻老师少，愿意回农村的年轻老师更少，我们刘旺村小学，老师平均年龄55岁，有些已到退休年龄的老师，我们还要继续返聘，发挥余热，乡里不能让小孩子没有学上，没有老师怎么办？就指望我们的这些前辈在这里支撑着，他们又要教书，又要打扫卫生，还要生火做饭，一个人做多项活，又要教好几门课，有时候我看着也心疼，就多做一点，我年轻，应该多分担一点。”

刘校长这么说，几个老校长就为这个年轻校长鼓起掌来，这是对年轻一代的欣赏和鼓励，刘校长听到掌声不好意思起来，又继续说“除了年轻人多担当，还要创造适合年轻人来农村发展地环境，年轻人多了，师资环境就改善了，有些年轻人也来实习，来代课，进来一段时间，自己周边的同事都是一群老头老太太，实习期一到，自己就不回来了。所以，方老师带队来支教我们是非常高兴地，至少让我们的心情感觉一下年轻了不少，我想如果把这种暑期才有的支教变成一种常态化的活动，大学生可以得到实习的机会，我们也能得到吸引年轻师资，发展年轻师资的机会，方老师可以在咱们这里挂个教学实践基地的牌子，我们刘旺村小学会随时欢迎年轻人的到来。”

赵主任接着就说“我赞同刘校长刚才的分析，方老师来就是要在刘旺村小学挂牌的，刚才刘校长的思路非常好，通过吸引年轻人来支教、实习、代课创造适合年轻人工作的环境，年轻人多了，环境好了，愿